麻雀有幾隻？量詞麻將結合機器人導師之實作與評估

指導老師：李瑄　老師

學生：黃珮絨

摘述

　　華語初學者初學習華語時，各入門的基礎教材多散布在各課主題的量詞，因多數教材並未統一並整理該冊的量詞解釋、用法，導致不少華語作為

第二語言（Chinese as a Second Language, CSL）或華語作為外語（Chinese as a Foreign Language, CFL）學習的學生們無法建立起清晰的使用

觀念。近年愈發流行將桌遊加入課程中輔助教學，優點如增加學生的學習動機、引導學生們共同討論與反思、增強學生們的統整能力等，在複習舊有

知識與新知中取得平衡，培養學生的綜合思考能力，並累積模擬實戰經驗以提升學生們開口練習的機會與勇氣。麻將又稱麻雀，是中國傳統文化的代

表之一，其遊戲規則正好能與量詞教學結合，練習數詞、量詞與名詞之搭配用法，並訓練短時間內的聯想與創造力，反思如何從現有資源拼湊出能夠

成對且符合現有華語慣有規則的短句。課程進行中加入桌遊，學生們易因規則上的不熟悉與其他問題導致課堂秩序愈變複雜，若有機器人能輔助遊戲

進行，能幫助教師教課過程更順利，學生們亦無需為了瞭解規則而不停詢問老師。本研究將從開發遊戲的規則著手研究數、量詞與名詞的相關搭配，

參考先前文獻檢視各教材內容對量詞教學的缺失，吸取經驗後自創一套新桌遊，觀察學生們是否能藉由體驗該桌遊統整教材內的量詞搭配用法與提升

學習動機，再引入機器人輔助教學系統，輔助量詞教學桌遊之進行。