華語文學系

主持計畫

教育部教學實踐研究計畫

• 113年度教育部教學實踐研究計畫：探索語言學習的前沿：整合AI素養、語言學習策略與華語文知識的機器人輔助語言學習創新課程之實踐與研究（PED1137081）。2024.8.1-2025.7.31。
• 112年度教育部教學實踐研究計畫：從哪個方位望金門？—以SDGs國際議題作為金門書寫情境之電子書創作（PSR1123560）。2023.8.1-2024.7.31。

教育部學海築夢計畫

• 113年度教育部學海築夢計畫：國立金門大學113年學海築夢計畫：捷克帕拉斯基大學華語文教學實習。實習日期：2024.9.19-12.16。（學生1人）
• 112年度教育部學海築夢計畫：國立金門大學112年學海築夢計畫：捷克帕拉斯基大學華語文教學實習。實習日期：2023.9.14-12.11。（學生2人）

服務型計畫（指導老師）

• 114年教育部青年發展署青年海外志工服務隊計畫：國立金門大學華語文學系2025馬來西亞志工團，服務地點：砂勞越詩巫工教中學（指導老師）。服務日期：2025.6.23-7.20。（學生7人）
• 114年中華民國僑務委員會海外志工服務計畫：國立金門大學華語文學系2025馬來西亞志工團。服務地點：砂勞越詩巫工教中學（指導老師）。服務日期：2025.6.23-7.20。（學生7人）
• 113年中華民國僑務委員會輔助國內青年志工赴東南亞僑（華）校志願服務計畫：泰北象苗小學華語教學志工服務（指導老師）。服務地點：泰北象苗小學。服務日期：2024.7.13-9.1。（學生3人）

校內計畫

• 國立金門大學114年度高等教育深耕計畫，主軸一：教學創新精進-教學實踐研究前導子計畫：與AI夢回紅樓：生成式人工智慧融入《紅樓夢》教學創新與策展應用。
• 國立金門大學高等教育深耕計畫第二期第二階段（114-116年）114年子計畫，主軸三：產學合作連結：踏浯尋金：科技輔助語言、文化典藏策展與推廣，楊惠玲、李瑄。
• 國立金門大學113年度高等教育深耕計畫，主軸一：教學創新精進-教學實踐研究前導子計畫：從人機溝通談起：結合語言內容的AI素養微課程設計。
• 國立金門大學高等教育深耕計畫（112-116年）第二期，113年子計畫，主軸三：產學合作連結：說書機器人：機器人輔助華語文學與文化推廣。
• 國立金門大學112年度高教深耕計畫，主軸一：教學創新精進-教學實踐研究前導子計畫：寫金門的那些詩—整合SDGs國際議題及數位人文方法的文學對望。
• 國立金門大學112年度高教深耕計畫，主軸一：教學創新精進-112年度亮點課程-機器人輔助語言學習。

著作/論文

期刊 Journals

• 簡瑛瑛、蔡月蓉、李瑄（2022）。從《犀利人妻》到《MIA 2018》：臺、泰婚姻偶像劇的性别意識與媒體再現。Journal of Sinology漢學研究。https://journal.mfu.ac.th/index.php/jsino/article/download/60/33/657
• 李瑄（2021）。泗水臺灣學校在印尼泗水地區華語推廣活動近況探討（2013-2016）。南港高工學報，36期，頁1-22。
• 李瑄（2021）。BBS網路社群言語分析—以2016年PTT韓劇板推文為例。南港高工學報，36期，頁23-53。
• 李瑄（2018）。從泗水漢字語言景觀談印尼繁簡字變遷及繁體字未來發展。城市學學刊，9卷1期，頁1-31。
• 楊亨利、李瑄（2013）。考量多元詮釋資料並提供情境式造句的中文成語練習系統。資訊管理學報，20卷4期，頁395-422（TSSCI）。[Yang,H.-L. & Li, H. (2013), A Chinese Idiom Practice System Considering Multiple Metadata and Providing Situational Sentence-Making. Journal of Information Management. 20, (4), 395-422. (TSSCI)]

會議論文 Proceedings

• Li, H. and Yang, H.-L.*(2025). TPACK-Based VR Creation Course for Kinmenese and Cultural Learning: Design and Effectiveness Analysis. The proceedings of 2025 International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), pp. 169-173. doi: 10.1109/ICALT64023.2025.00054 (EI, Scopus)
• 李瑄*、林伊玲、張玉明（2025）。學生與生成式人工智慧共作《紅樓夢》人物圖像之多模態學習歷程分析—以賈探春圖像生成為例。第29屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE）。2025.5.24-28，無錫：江南大學。https://gccce2025.jiangnan.edu.cn/dfiles/18334/doc/pdf/jiaoshi.pdf。
• 陳秋榮、劉沛琳、李瑄。國小教師在自然科課程中融入虛擬實境教學之歷程探析。第29屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE）。2025.5.24-28，無錫：江南大學。https://gccce2025.jiangnan.edu.cn/dfiles/18334/doc/pdf/jiaoshi.pdf。
• Li, H. & Chen, N.-S.* (2023). Robot-Assisted Language Learning: A Case Study on Interdisciplinary Collaboration Design and Development Process. In: Huang, YM., Rocha, T. (eds) Innovative Technologies and Learning. ICITL 2023. Lecture Notes in Computer Science, vol 14099. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-40113-8_61 (EI, Springer)
• Li, H. (2023). Designing and Implementing Digital Chinese Language Curriculum with Kinmen as Content and TPACK as Framework. The proceeding of the 4th RMUTR and 3rd RICE Conference and the Sus-LaB 4 International Conference: Moving Towards Sustainable Development Goals, pp. 598-607. https://rmutrcon.rmutr.ac.th/2023/en/wp-content/uploads/2023/09/Proceedings-The-4th-RMUTR-3rd-RICE-Sus-Lab4-Edited-27092023.pdf
• Li, H. & Tseng, C.-C.*(2022). TPACK-based teacher training course on robot-assisted language learning: a case study. The proceedings of 2022 International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), 2022, pp.253-255, doi: 10.1109/ICALT55010.2022.00082 (EI, Scopus)
• Li, H. & Tseng, C.-C.*(2021). The Action Research of Teacher Training Course Design of Robot-Assisted Language Learning for Chinese as a Second Language teacher: Take Robot Assisted Chinese Pronunciation Training as an Example. Chang, M., Kong, S.C., Wang, Q., Huang, R., Li, Y., & Hsu, T. C. (eds.). Doctoral Student Forum Proceedings of the 25th Global Chinese Conference on Computers in Education (GCCCE 2021), pp. 28-33. Hong Kong: The Education University of Hong Kong.
• Li, H. (2021). The Designing of CSL Teacher Empowering Training Model of Robot-Assisted Language Learning based on the TPACK Framework. The proceedings of 2021 International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), 2021, pp. 276-278, doi: 10.1109/ICALT52272.2021.00089 (EI, Scopus)

專書論文 Chapters of Book

• Li, H. *, Yang, D., & Shiota, Y. (2021) Exploring the Possibility of Using a Humanoid Robot as a Tutor and Oral Test Proctor in Chinese as a Foreign Language. In: Y. Wen et al. (eds) Expanding Global Horizons Through Technology Enhanced Language Learning. Lecture Notes in Educational Technology. Springer-Singapore, pp.113-129, doi: 10.1007/978-981-15-7579-2_6 (Scopus)

博士論文 Doctoral Dissertation

• 李瑄（2022）。華語教師「機器人輔助語言學習」培育之行動研究：以機器人輔助華語正音教學為例。國立臺灣師範大學華語文教學系博士論文。

雜誌 Magazines

• 李瑄（2025）。島嶼課堂的共生實踐—科技與人文整合之金門在地課程探索。在地，10，150-159。
• 李瑄（2024）。共學之路：機器人輔助語言學習的應用與挑戰。華文世界，133，78-86。
• 李瑄（2023）。整合數位科技的華語教材創建：挑戰與展望。華文世界，132，124-130。
• 李瑄、王曉鈴、段氏香（2017）。走過一甲子—葉德明老師專訪。華語學刊，23，47-51。

研討會 Conference

• 黃欣婷、陳椀柔、洪靜宇、李瑄*（2025）。馬來西亞華文獨立中學華語文教材中的多元文化元素研究 ——以砂拉越詩巫公教中學師生觀點為例。第24屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會。2025.12.12-14，桃園：中原大學。
• 吳怡潔、林玉靜、李瑄*（2025）。實境解謎融入華語文化教學之設計研究——以金門瓊林辟邪物為例。第24屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會。2025.12.12-14，桃園：中原大學。
• 許書敏、李瑄*（2025）。以體演文化教學為核心的虛擬實境數位華語教材設計與發展：以華語作為外語之越南學習者為例（海報發表）。第24屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會。2025.12.12-14，桃園：中原大學。
• 李瑄（2025）。當機器人說在地故事_AI素養下的語言文化教育跨域探索與實踐。第十六屆數位典藏與數位人文國際學術研討會。2025.11.29-30。臺北：國立臺灣大學。
• 李瑄*、張玉明（2025）。從AI知識落差到多模態共作歷程:生成式 AI 參與《紅樓夢》人物任務的課程實證研究。第十六屆數位典藏與數位人文國際學術研討會。2025.11.29-30。臺北：國立臺灣大學。
• 黃玉潔、李瑄*、王億萱（2025）。城市裡的花磚教室:VR 典藏融入高中職藝術生活科的數位人文教學實驗。第十六屆數位典藏與數位人文國際學術研討會。2025.11.29-30。臺北：國立臺灣大學。
• 陳椀柔、余育安、李瑄*（2025）。《易經》桌遊於馬來西亞獨立中學華文經典教學之實踐研究。第十五屆世界華語文教學國際學術研討會。2025.11.7-9，臺北：國家教育院。
• Li, H. and Yang, H.-L.*(2025). TPACK-Based VR Creation Course for Kinmenese and Cultural Learning: Design and Effectiveness Analysis. The 25th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), Changhua, Taiwan, 2025. (EI, Scopus)
• 李瑄*、張玉明（2025）。生成式人工智能與古典文學教學的融合應用：以《紅樓夢》教學與策展為例。第十屆國際中文教學研討會。2025.5.27-28。香港：香港教育大學。
• 許書敏、李瑄*（2025）。虛擬實境融入體演文化教學的數位華語教材設計初探。第十屆國際中文教學研討會。2025.5.27-28。香港：香港教育大學。
• 余育安、李瑄*、林伊玲、王億萱（2025）。對外華語詞彙分級標準比較：HSK 與 TBCL 的語義分類與人工智能分析。第十屆國際中文教學研討會。2025.5.27-28。香港：香港教育大學。
• 李瑄*、林伊玲、張玉明（2025）。學生與生成式人工智慧共作《紅樓夢》人物圖像之多模態學習歷程分析—以賈探春圖像生成為例。第29屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE）。2025.5.24-28，無錫：江南大學。
• 陳秋榮、劉沛琳、李瑄（2025）。國小教師在自然科課程中融入虛擬實境教學之歷程探析。第29屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE）。2025.5.24-28，無錫：江南大學。
• 張玉明、李瑄（2025）。新文科建設下的《紅樓夢》教學實踐—從手作文創到AI共作的紅樓夢特展。美美與共：《紅樓夢》的文明交流互鑒學術研討會。2025.5.3-4。吉隆坡：馬來亞大學。
• 李瑄（2024）。從人機溝通談起：大學階段結合語言內容的AI素養微課程設計與評估。第23屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會。2024.12.13-15，南投：國立暨南大學。
• 林伊玲、王億萱、李瑄*（2024）。部首島：虛擬實境中的漢字部首與漢字學習。第23屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會。2024.12.13-15，南投：國立暨南大學。
• 張庭瑋、李瑄*（2024）。以數位人文方法促進華語學習者文本閱讀與對話理解：以中文版《小王子》為案例分析。第23屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會。2024.12.13-15，南投：國立暨南大學。
• 李瑄（2024）。當AI與人文共舞時：AI與人文共作的微課程設計及實踐。第十五屆數位典藏與數位人文國際學術研討會。2024.11.30-12.1。臺北：國立臺灣師範大學。
• 李瑄、陳翊涵、張庭瑋（2024）。唐詩中的酒意：《全唐詩》中的酒文化初探。第十五屆數位典藏與數位人文國際學術研討會。2024.11.30-12.1。臺北：國立臺灣師範大學。
• Yu, Y.-A. & Li, H. (2024). Learning the Philosophy of the I Ching Through Play: Designing an Educational Board Game for Enhanced Learning. 18th Annual Conference on Asian Studies (ACAS), November 22–23, 2024. Olomouc, Czech Republic.
• 李瑄*、陳東暘、洪靜宇（2024）。泰北地區少數民族華文在地化補充教材發展與實踐。第十四屆世界華語文教學國際學術研討會。2024.11.8-9，花蓮：國立東華大學。
• 余育安、王怡超、李瑄*（2024）。玩學易經：易經桌遊之設計與開發。第十四屆世界華語文教學國際學術研討會。2024.11.8-9，花蓮：國立東華大學。
• 陳東暘、李瑄*（2024）。華語生活量詞教材發展暨機器人輔助自學系統開發：聚焦於介紹教學單元的設計與發展。第十四屆世界華語文教學國際學術研討會。2024.11.8-9，花蓮：國立東華大學。
• 李瑄*、林伊玲、陳東暘、王億萱（2024）。虚擬實境促進 泰北華校漢字部首漢字學習研究 以山區華校小學部 學生為個案探討。第十四屆世界華語文教學國際學術研討會。2024.11.8-9，花蓮：國立東華大學。
• 余育安、林伊玲、王品千、李瑄*（2024）。2024年臺灣總統大選候選人公開言論語言策略與情感表達分析。第二十五屆全國語言學論文研討會。2024.10.19，新竹：國立清華大學。
• 李瑄（2024）。整合VR技術與專業語言內容之華語教師培育課程設計與實踐。2024第五屆「新時代兩岸華語教學」國際學術研討會。2024.10.18-19。臺北：國立臺灣師範大學。
• 李瑄（2023）。大學階段華語師資培育「機器人輔助語言學習」課程設計及實施。第22屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會，2023.12.15-17，高雄：國立高雄師範大學。
• 黃珮絨、李瑄（2023）。麻雀有幾隻？量詞麻將結合機器人助教之實作與評估。第22屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會，2023.12.15-17，高雄：國立高雄師範大學。
• 李瑄（2023）。以在地文化為內容、新興科技為工具之華語文師資培育課程設計及實施。第十屆國際華語文教師研討會暨第十三屆華語文研究生研討會，2023.11.3-4，臺北：國教院。
• 曹璐仙、李瑄（2023）。祕魯觀光華語線上教學培訓課程設計與實施。第十屆國際華語文教師研討會暨第十三屆華語文研究生研討會，2023.11.3-4，臺北：國教院。
• Li, H. & Chen, N.-S. (2023). Robot-Assisted Language Learning: A Case Study on Interdisciplinary Collaboration Design and Development Process. 2023 the International Conference of Innovative Technologies and Learning (ICITL 2023). Aug. 28-30. Proto, Portugal.
• Li, H. (2023). Designing and Implementing Digital Chinese Language Curriculum with Kinmen as Content and TPACK as Framework. The 4th RMUTR and 3rd RICE Conference and the Sus-LaB 4 International Conference. 2023.8.16-18. Hua-Hin, Tailand.
• Li, H. & Chen, N.-S. (2023). Developing a Robot-Assisted Chinese Measure Word Learning Course_Using TPACK as the Interdisciplinary Collaboration Framework. The 6th Pedagogy and Practice in Technology Enhanced Language Learning Conference (PPTELL 2023), 2023.6.26-28. Kaohsiung.
• 曾金金、李瑄（2022）。Human-Robot Interaction for Language Learning: a case study。第21屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會，2022.12.16-18，臺北：國立臺灣師範大學。
• 李瑄（2022）。在臺外籍看護工作者參與華語文測驗入門基礎級口語測驗之個案研究。第21屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會，2022.12.16-18，臺北：國立臺灣師範大學。
• Li, H. & Tseng, C.-C.(2022). TPACK-based teacher training course on robot-assisted language learning: a case study. The 22th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2022), 2022.7.1-4. Online.
• Li, H. & Tseng, C.-C.(2022). Robot-Assisted Language Learning from the Chinese as a Second Language Teacher's Perspective. The 5th Pedagogy and Practice in Technology Enhanced Language Learning Conference (PPTELL 2022), 2022.7.1-3. Online.
• 李瑄、曾金金（2021）。機器人科技知識融入華語正音教學之行動研究。第20屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會，2021.12.17-19，臺北：國立臺灣大學。
• 李瑄*、曾金金（2021）。華語教師「機器人輔助語言學習」知能培訓之行動研究：以機器人輔助華語正音教學為例。第25屆全球華⼈計算機教育應⽤⼤會，博士生論壇，2021.9.11-15，香港／線上。
• Li, H. (2021). Designing an Empowering Training Model of Robot Assisted Language Learning for CSL Teachers. The 21th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2021), 2021.7.12-15. Online.
• 張苡琦、曾金金*、李瑄（2021）。越南籍華語師資生之「華語口語與表達」應試訓練─以機器人教學為例。第十三屆世界華語文教學國際學術研討會，2021.7.9-11，線上。
• Chang, Y.-C., Tseng, C.-C., Li, H. (2021). Exploring the Possibility of Using a Humanoid Robot as a Tutor in the Training of “Spoken Chinese And Expression”. The 4th Pedagogy and Practice in Technology Enhanced Language Learning Conference (PPTELL 2021), 2021.6.28-30. Online. Paseki, M., Li, H., Tseng, C.-C. (2021). A preliminary study of Using a Humanoid Robot as a tutor in CSL pronunciation teaching to the Indonesian migrant workers. The 4th Pedagogy and Practice in Technology Enhanced Language Learning Conference (PPTELL 2021), 2021.6.28-30. Online.
• Li, H. & Tseng, C.-C (2021). The study of CSL teacher empowering training course of RALL and the teachers’ development of Technological Pedagogical Content Knowledge. The 4th Pedagogy and Practice in Technology Enhanced Language Learning Conference (PPTELL 2021), 2021.6.28-30. Online. Best participant award.
• 李瑄、曾金金（2020），人型機器人作為導師進行華語成語教學之設計模式初探，第19屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會，2020.12.25-27，桃園：中央大學。科技部：109-2634-F-003-008-。
• 曾金金、蕭惠貞、邵軒磊、陳姿縈、李瑄、白季耘（2020）。AI法律諮詢機器人之互動式模式設計。2020台灣資訊社會研究學會年會暨論文研討會，大會主題論壇，2020.11.7，臺北：國立臺灣師範大學。科技部：109-2634-F-003-008-。
• 李瑄、曾金金（2020），運用人型機器人作為兒歌學華語之導師初探。第六屆「華文作為第二語言之教與學」國際研討會，2020.9.8-9，新加坡：混成式會議。科技部：109-2634-F-003-008-。
• Li, H., Yang, D. & Shiota, Y. (2020). The possibility of using humanoid robots as a tutor of test in Chinese as a foreign language in university. The 3rd Pan-Pacific Technology Enhanced Language Learning (PPTELL 2020) & Critical Thinking Meeting. 2020.6.29-7.1. USA: Texas(Online). Best paper award. MOST 108-2917-I-003-003.
• 李瑄、蘇韵文（2019）。電影《人造意識》的原型與後現代性。2019年國際與社會科學學院跨領域國際研討會「跨領域新思維:人工智慧與人文社會科學的對話」，2019.10.18-19，臺北：國立臺灣師範大學。MOST 108-2917-I-003-003。
• 李瑄（2019）。新媒體環境下的網路社群言語分析—以2016年PTT韓劇板推文為例。第二屆國際與社會科學學院研究生跨領域論壇，2019.6.1，臺北：國立臺灣師範大學。
• Li, H. & Juan, L.-T. (2018). “Interlanguage Requesting Behavior in E-mail and Pedagogical Suggestions: A Study of Czech Learners’ Chinese Email Requests.” Paper presented at the Fifth edition of the Study Days of the Italian Association of Chinese Linguistics, Milan, Nov. 23.
• 李瑄、阮亮婷（2018）。中介語語用分析及教學建議：以捷克大學生漢語電子郵件請求行為為例。第十屆亞太地區漢語教學國際研討會，2018.10.25-28，屏東：墾丁福華。
• 李瑄、黃子純（2018）。Line聊天機器人應用於華語初學者課後練習初探。第五屆華文作為第二語言之教與學國際研討會，2018.9.10-14，新加坡：新達城國際會議展覽中心。
• 李瑄（2018）。從泗水漢字語言景觀談印尼繁簡體字之盛衰相乘及繁體字未來發展。第十一屆城市學學術研討會，2018.6.9，高雄：市立空中大學。最佳論文獎。
• 李瑄、簡瑛瑛（2018）。從華語語系視野看臺灣電影。第八屆東亞華語文教學研究生論壇，2018.5.26-27，臺北：國立臺灣師範大學。
• 李瑄（2017）。泗水臺灣學校、孔子學院在印尼泗水地區華語推廣活動近況探討（2013 -2016）及因應策略。第十二屆世界華語文教學研討會暨第十屆世界華語文研究生論壇，2017.12.15-17，南投：暨南大學。
• 楊亨利、李瑄（2008）。以本體論為基礎的中文成語造句練習系統初探。第二屆資訊教育與科技應用研討會，2008.11.7，臺中：中臺科技大學。最佳論文獎。
• Yang, J.-M., Chao, A., F.-Y., and Li, H. (2008). A service-oriented framework of distributed elder house-care system: The enhanced data mining approach. 2008 International Conference on Gerontic Technology and Service Management, May 20-21, NKUT, Nantou.

服務與榮譽

• 國立金門大學建校28年校慶「指導學生傑出獎」。2024.11。
• Computer assisted language learning, SSCI Q1 Journal Reviewer
• 斐陶斐榮譽會員
• 科技部補助博士生赴國外研究計畫：人工智慧應用於華語教學。日本早稻田大學大學院文學研究科（MOST 108-917-I-003-003）。2019.9-2020.4。
• Erasmus+ Programme: Higher Education Student and Staff Mobility, Palacky University Olomouc, Czech, 2017.2-6.

辦理大型活動

• AI繪紅樓．紅樓會AI。金門縣文化局。展期：2025.3.14-20。展出紅樓夢人物掛畫、清朝樣式物件、紅樓夢藏書。
• 吾語浯聲：人文廣播電台。金門古崗聚落。活動時間：2025.5.18。活動內容包含金門話走讀古崗、文創市集、手作坊、講座。
• 113臺灣閱讀節金門場—小小愛書人。2025.10.26。國家圖書館主辦、金門縣立圖書館、金寧鄉立圖書館承辦、華語文學系執行。活動內容包含說說世界（機器人說繪本、機器人說金門故事）、唱唱兒歌（機器人帶領兒童唱唱跳跳）、塗塗寫寫、玩玩繪本、讀讀故事。

受邀講師、演講者 Speakers

• 創新教學工作坊：生成式AI下的語文課堂新風貌—AI繪紅樓．紅樓會AI：從課堂共創到社區展演的生成式AI教學實踐。2025.7.30。國立臺北科技大學教學資源中心主辦。線上。
• 閩南社群：在地．轉譯．共創：金門文化與數位人文的教學實踐。2025.5.14。金門：金門大學。
• 讓AI成為你專屬小幫手—華語教學與繪本創作之應用。2024.12.16。臺中：國立中興大學。
• 第23屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會，教學工作坊講師：AI輔助語言學習：與AI一起寫書、說書。2024.12.13-15。南投：國立暨南大學。
• 人工智能應用於語言與文學之教與學。2024.11.7。廈門：廈門工學院。
• 金門縣文化局圖書館培訓課程講師。課程名稱：和AI一起創作繪本。2024.10.14。金門：縣立圖書館。
• 金門縣文化局「小小愛書人」計畫培訓課程講師。課程名稱：和AI一起說書：機器人說書培訓。2024.10.14。金門：總圖。
• 國家教育研究院「113年臺灣華語文能力基準應用參考指引之數位教材原型編寫會議」講師。2024.9.19。線上。
• 國家教育研究院「113年臺灣華語文能力基準應用參考指引之數位教材原型編寫會議」講師。2024.9.10。線上。
• 僑務委員會 113 年度海外數位華語文推廣計畫美西師資培訓班講師。課程名稱：科技與華語：如何應用AI擔任教學小助手。2024.8.9。線上。
• 課程講座：「人工智慧的整合應用：與實體機器人共學語言」。2024.3.11。臺北：國立臺灣師範大學華語文教學系。
• 金門縣112學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫提升校長及教師資訊知能研習：「你AI了嗎?! 未來孩子的關鍵能力」。2023.9.23。金門：金門縣教育網路中心電腦教室。
• MOU簽署學校講座：「漢字發展」。2023.8.16。泰國：樂德納可信皇家理工大學中文系。
• MOU簽署學校講座：「Emerging technology-enhanced language learning」。2023.8.16。泰國：樂德納可信皇家理工大學應用英文系。
• 「2022 AI與語言學習及社會適應遨遊在元宇宙中：VR x CoSpaces 工作坊」講座。2022.04.10、04.17。臺北：國立臺灣師範大學。
• 「Cospaces X VR X 元宇宙=語言學習的新時代」講座。2022.03.10、03.17。金門：國立金門大學。
• 商務AI研討會：「AI機器人諮詢及服務體驗」講師。2021.09.26，臺北：國立臺灣師範大學。科技部：109-2634-F-003-008-。
• 2020台灣資訊社會研究學會年會暨論文研討會，大會主題論壇：「AI法律諮詢機器人之互動式模式設計」發表者。2020.11.7，臺北：國立臺灣師範大學。科技部：109-2634-F-003-008-。
• AI華語教材編寫實作及跨領域增能課程：「人工智慧融入華語教學」講師。2020.11.15，臺北：國立臺灣師範大學。科技部：109-2634-F-003-008-。

社群：

• 114年度高等教育深耕計畫教師專業成長社群：文學閱讀與療癒文學書寫。金門：金門大學。

論文考試委員：

• 張苡琦（2024）。人型機器人應用於華語口語教學之影響因素分析。國立臺灣師範大學華語文教學系碩士論文。2024.6.7。
• 國立臺東大學華語文學系碩士論文。

證書 Certification：

• 教育部對外華語教學能力證書
• 中等學校國文科教師證
• 中等學校電腦科教師證
• 中等學校資訊科教師證

參與計畫：

• 曾金金教授主持（2020-2021），AI的能與不能─人文社會的脈絡、價值與效應（2/4）子計畫二：AI人工智慧應用於語言學習、社會適應及權益保障的影響（MOST 109-2634-F-003-008-）。博士助理，2020.5-2022.3。科技部。

學生指導

指導學生參與大專生專題研究計畫：

• 114年度國科會補助大專生專題研究計畫。許書敏。金門好行：虛擬實境體演文化華語教材設計與實施（114-2813-C-507-011-H）。2025.7.1-2026.2.28。51000元。（通過）
• 113年度國科會補助大專生專題研究計畫。張庭瑋。以數位人文視野閱讀《小王子》：人物角色關係與對話分析（113-2813-C-507-004-H）。2024.7.1-2025.2.28。51900元。（通過）
• 113年度國科會補助大專生專題研究計畫。林伊玲。部首島：虛擬實境中的漢字部首與漢字學習（113-2813-C-507-005-H）。2024.7.1-2025.2.28。52000元。（通過）
• 112年度國科會補助大專生專題研究計畫。陳東暘。華語生活量詞教材發展暨機器人輔助自學系統開發。（指導申請）
• 112年度國科會補助大專生專題研究計畫。黃珮絨。不只是打麻將！量詞麻將開發結合機器人導師之實作與評估。（指導申請）

指導專題：

• 113專題-金門好行：虛擬實境體演文化華語教材設計與實施，許書敏。
• 113專題-五靈鎮煞：以瓊林辟邪物為本的實境解謎華語文化學習設計，林玉靜、吳怡潔。
• 112專題-部首島：虛擬實境中的漢字部首與漢字學習，王億萱、林伊玲
• 112專題-以數位人文視野閱讀《小王子》：人物角色關係與對話分析，張庭瑋
• 112專題-華語生活量詞教材發展暨機器人輔助自學系統開發，陳東暘
• 111專題-數位走讀：府城中西區廟宇文學散策與對聯研究，許孟涵
• 111專題-不只是打麻將！量詞麻將開發結合機器人導師之實作與評估，黃珮絨
• 111專題-浯紀年：金門歷史地圖網站，蔡鎧聿
• 111專題-山海經桌遊開發，王珮宸、黃紋琦、林郁庭

指導學生參加競賽獲獎

校外競賽

• 112年凱比機器人創新教案競賽，入圍，機器人教你玩麻將學華語，黃珮絨。
• 第14屆國際華文暨教育盃電子書創作大賽（2024），佳作：金門無形文化--海醮。
• 第14屆國際華文暨教育盃電子書創作大賽（2024），佳作：七鶴戲水--蔡復一傳奇。
• 第14屆國際華文暨教育盃電子書創作大賽（2024），佳作：潮起潮落：金門海岸歷史與文化。
• 第13屆國際華文暨教育盃電子書創作大賽（2023），佳作-金門永續城市。
• 第13屆國際華文暨教育盃電子書創作大賽（2023），佳作-乏人問津。角落。
• 第13屆國際華文暨教育盃電子書創作大賽（2023），佳作-浯島印象。
• 第13屆國際華文暨教育盃電子書創作大賽（2023），佳作-SPY X BIRD。
• 第13屆國際華文暨教育盃電子書創作大賽（2023），佳作-餵我心憂。

校內競賽

• 112-2國立金門大學華語文學系專題競賽，最佳人氣獎第二名。五靈鎮煞：以瓊林辟邪物為本的實境解謎華語文化學習設計，林玉靜、吳怡潔。
• 112-2國立金門大學華語文學系專題競賽，最佳人氣獎第一名。部首島：虛擬實境中的漢字部首與漢字學習，王億萱、林伊玲。
• 112-2國立金門大學華語文學系專題競賽，最佳人氣獎第四名。華語生活量詞教材發展暨機器人輔助自學系統開發，陳東暘。
• 111-2國立金門大學華語文學系專題競賽，第一名。數位走讀：府城中西區廟宇文學散策與對聯研究，許孟涵。
• 111-2國立金門大學華語文學系專題競賽，第二名。浯紀年：金門歷史地圖網站，蔡凱聿。
• 111-2國立金門大學華語文學系專題競賽，第四名。不只是打麻將！量詞麻將開發結合機器人導師之實作與評估。

指導學生海外華語教學相關實習、志工

• 114年中華民國僑務委員會海外志工服務計畫：國立金門大學華語文學系2025馬來西亞志工團（7人）。服務日期：2025.6.23-7.20。
• 113年捷克帕拉斯基大學華語文教學實習（2人）：1人獲113年度教育部學海築夢計畫：國立金門大學113年學海築夢計畫：捷克帕拉斯基大學華語文教學實習。實習日期：2024.9.19-12.16。
• 113年中華民國僑務委員會輔助國內青年志工赴東南亞僑（華）校志願服務計畫：泰北象苗小學華語教學志工服務（3人）。服務日期：2024.7.13-9.1
• 113年澳洲華語教學助理（1人）：學生李宏騏榮獲教育部選派赴澳大利亞昆士蘭州教育廳Kedron State High School擔任華語教學助理。日期：2024.2.5-8.23。
• 112年捷克帕拉斯基大學華語文教學實習（2人）：2人獲112年度教育部學海築夢計畫：國立金門大學112年學海築夢計畫：捷克帕拉斯基大學華語文教學實習。實習日期：2023年9.14-12.11。

指導學生國內實習

• 114學年度暑期暨第1學期金門縣文化局實習（4人）。
• 113學年度第2學期金門縣文化局圖書館實務及文化行政實習（3人）。
• 113學年度暑期暨第1學期金門縣文化局圖書館實務及文化行政實習（10人）。
• 112學年度第2學期金門縣文化局圖書館實務及文化行政實習（1人）。

開設課程

• 華語文教學與語言學應用：華語文教學導論、專業華語教學實務、社會語言學、語言與認知
• 科技輔助語言學習相關課程：機器人輔助語言學習、虛擬實境與語言學習、數位華語文教學
• 數位人文相關課程：數位人文工具、數位典藏與數位策展、數位轉譯實務、電子書創作